Kada učenici vježbaju metakogniciju, čin razmišljanja o svojim mislima pomaže im da bolje shvate svoja životna iskustva i počnu postizati rezultate na višim razinama. Većina učitelja zna da ako učenici razmišljaju o tome kako uče, postaju bolji učenici. S većom sviješću o tome kako stječu znanje, učenici uče regulirati svoje ponašanje kako bi optimizirali učenje. Počinju uviđati kako njihove snage i slabosti utječu na njihove rezultate.
Metakognitivne strategije su tehnike koje pomažu učenicima da razviju svijest o svojim misaonim procesima dok uče. Ove tehnike pomažu učenicima da se usredotoče s većom namjerom, razmišljaju o svom postojećem znanju u odnosu na informacije koje još trebaju naučiti, prepoznaju pogreške u svom razmišljanju i razviju prakse za učinkovito učenje. Nakon što učenici postanu svjesniji svojih metakognitivnih strategija, mogu samostalno raditi na izgradnji i razvoju svoje osobne strategije, sami ili uz minimalnu stručnu pomoć.
Kako bi pomogli učenicima unutar projekta CogniQuest, partneri su razvili 30 novih alata spremnih za korištenje. Nakon što učenici bolje razumiju svoje metakognitivne strategije, mogu odabrati najbolje alate za svoje procese učenja. Predlošci odražavaju sve metakognitivne strategije i jednostavni su za korištenje samostalno ili uz minimalnu podršku njihovih učitelja, drugih obrazovnih stručnjaka ili roditelja.
Teme koje obrađuju izrađeni alati
- Kako uvesti metakogniciju u učionicu?
- Poticanje učenika na promišljanje o svom učenju
- Izgradnja okruženja pogodnog za metakognitivnu refleksiju
- Suočavanje s otporom učenika prema promišljanju o svom učenju
- Integriranje metakognitivnih rituala u svakodnevni život
- Vršnjačka recenzija: poticanje konstruktivne kritike
- Poboljšanje grupnih rasprava kroz metakogniciju
- Poticanje samoprocjene učenika
- Upravljanje vremenom i planiranje učenja
- Identificiranje i imenovanje emocija u učenju
- Upravljanje stresom i tjeskobom zbog učenja
- Razvijanje empatije kroz metakogniciju
- Prilagođavanje metakognicije učenicima s posebnim potrebama
- Prilagođavanje metakognitivnih alata alofonim učenicima
- Uključivanje obitelji u podršku učenicima s posebnim potrebama
Nakon što učenik prouči svoj proces učenja i uoči potencijalne probleme, trebat će mu podrška u pronalaženju rješenja. Kako bi podržao učenike i njihove učitelje, projekt CogniQuest nudi 30 alata spremnih za korištenje kako bi mogli pokušati pronaći savršeni alat za samostalne potrebe učenika. Kao i uvijek, posebnu pozornost posvećujemo prilagodljivosti i pristupačnosti.
Alati spremni za upotrebu sastoje se od 2 dijela – predloška objašnjenja i predloška radnog lista. Predložak objašnjenja daje vam naziv alata, ciljane metakognitivne strategije, kada i kako ga koristiti, potrebne materijale i ostale savjete i prijedloge. Predložak objašnjenja popraćen je predloškom radnog lista koji vam pomaže u postizanju postavljenih ciljeva i olakšava proces učenja.
Primjeri
Predlošci spremni za upotrebu korisni su jer pružaju strukturirane smjernice učenicima za vježbanje i poboljšanje samosvijesti i regulacije učenja, što može dovesti do viših ocjena, boljih navika učenja i povećanog samopouzdanja. Ovi predlošci djeluju kao praktičan alat i učenicima i učiteljima za uključivanje i razumijevanje procesa učenja, nudeći poticaje za planiranje, praćenje i promišljanje o vlastitom razmišljanju i napretku.
Bibliografija
https://www.edutopia.org/blog/8-pathways-metacognition-in-classroom-marilyn-price-mitchell