{"id":828,"date":"2024-03-14T11:18:02","date_gmt":"2024-03-14T11:18:02","guid":{"rendered":"https:\/\/cogniquest.eu\/for-teachers\/blog\/le-projet-cogniquest\/"},"modified":"2025-12-11T11:59:16","modified_gmt":"2025-12-11T11:59:16","slug":"le-projet-cogniquest","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/cogniquest.eu\/fr\/for-teachers\/blog\/le-projet-cogniquest\/","title":{"rendered":"Le projet CogniQuest"},"content":{"rendered":"\n

Un nouveau partenariat ERASMUS+ pour la promotion de la m\u00e9tacognition<\/h2>\n\n
\"\"<\/figure>\n\n

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Dur\u00e9e du projet<\/strong><\/h2>\n\n

Le projet a d\u00e9but\u00e9 le 1er d\u00e9cembre 2023 et s’ach\u00e8vera le 30 novembre 2025.<\/p>\n\n

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Le partenariat<\/strong><\/h2>\n\n

Le partenariat est form\u00e9 de cinq organisations et \u00e9coles europ\u00e9ennes. Le projet est coordonn\u00e9 et men\u00e9 par Les Apprimeurs<\/strong>, une agence num\u00e9rique et d’\u00e9dition fran\u00e7aise bas\u00e9e entre Paris et Saint-Nazaire. Les partenaires du projet sont : SCS LogoPsyCom<\/g> – centre d’innovation en \u00e9ducation en Belgique, \u00e0 Mons ; ainsi que Osnovna \u0160kola Glina<\/g> – \u00e9cole primaire en Croatie \u00e0 Glina, Arsakeio Primary School of Patras<\/g> – \u00e9cole primaire en Gr\u00e8ce \u00e0 Patras et Pomeranian Teacher Training Centre \u00e0 S\u0142upsk<\/g> en Pologne. Le partenariat, riche de sa diversit\u00e9, nous permettra d\u2019\u00e9valuer les possibilit\u00e9s d’utilisation des strat\u00e9gies m\u00e9tacognitives dans diverses activit\u00e9s \u00e9ducatives, et surtout dans le travail avec l’\u00e9l\u00e8ve. <\/p>\n\n

Groupes cibles du projet<\/strong><\/h2>\n\n

Le projet s’adresse aux \u00e9l\u00e8ves \u00e2g\u00e9s de 8 \u00e0 12 ans, aux parents, aux enseignants, aux directeurs d’\u00e9coles et d’\u00e9tablissements d’enseignement et aux employ\u00e9s des centres de formation continue des enseignants.<\/p>\n\n

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Objectifs<\/strong><\/h2>\n\n

L’objectif principal du projet CogniQuest est d’aider les \u00e9tudiants \u00e0 d\u00e9velopper des comp\u00e9tences m\u00e9tacognitives <\/strong>et \u00e0 s’adapter aux changements du march\u00e9 du travail<\/strong>. <\/p>\n\n

La m\u00e9tacognition, en termes simples, est une r\u00e9flexion qui porte sur la mani\u00e8re de penser. Elle rend l’apprentissage plus efficace en faisant comprendre les processus qui se d\u00e9roulent pendant l’apprentissage. La m\u00e9tacognition permet \u00e0 l’apprenant de g\u00e9rer diff\u00e9rentes comp\u00e9tences mentales. <\/p>\n\n

La m\u00e9tacognition est la capacit\u00e9 \u00e0 autor\u00e9guler les processus d’apprentissage. En tant que telle, elle englobe un ensemble d’op\u00e9rations intellectuelles li\u00e9es \u00e0 la connaissance, au contr\u00f4le et \u00e0 la r\u00e9gulation des m\u00e9canismes cognitifs qui sont impliqu\u00e9s dans le recueil, l’\u00e9valuation et la production d’informations par l’\u00eatre humain, en somme : l’apprentissage<\/strong>1<\/a><\/sup>. <\/p>\n\n

Des supports p\u00e9dagogiques d\u00e9di\u00e9s aux \u00e9tudiants et aux enseignants seront pr\u00e9par\u00e9s dans le cadre du projet et des \u00e9v\u00e9nements nationaux seront organis\u00e9s. <\/p>\n\n

Le projet vise \u00e0 mettre en \u0153uvre des strat\u00e9gies m\u00e9tacognitives en :<\/p>\n\n